近日，全国教育科学规划领导小组办公室公布了全国教育科学规划2023年度课题立项名单，集团获批2项，其中国家社科基金教育学重大项目1项，国家社科基金教育学一般项目1项。现对获得立项的项目予以介绍。

姓名：马永红  职称：教授

【项目类别】国家社科基金教育学重大项目

【项目名称】科技自立自强背景下高校有组织科研研究

【项目简介】

党的二十大报告指出“以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战”。2022年教育部印发的《关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》，就充分发挥新型举国体制优势，加强高校有组织科研作出部署。高校作为基础研究的主力军、人才培养的主阵地，引导高校主动对接国家战略需求，加快变革科研范式和组织模式，在自由探索基础上开展有组织科研，是服务和支撑科技自立自强的必然要求。为此，开展“科技自立自强背景下高校有组织科研”研究，具有深远的理论意义和实践价值。本项目秉承教育、科技、人才三位一体的指导思想，以科技自立自强为目标引领，整合多学科理论和方法，遵循“理论构建-现状研究-机制构建-路径探索-评价与对策”的思路搭建总体框架。具体而言：从解构新时代科技自立自强的内涵出发，剖析高校有组织科研的概念、时代内涵与特征，构建高校有组织科研理论体系；通过梳理高校有组织科研发展历程和典型案例研究，总结提炼高校有组织科研的共性特征与差异化发展路径，探究我国高校有组织科研的优势与不足；基于巴斯德象限以及组织权变理论，构建高校有组织科研的组织架构、运行方式及体制机制；以四大领域、四类高校为例，开展高校有组织科研多样化路径的试点研究；立足包容性评价理念，探究我国高校有组织科研的评价体系与对策研究。

姓名：吕莹 职称：副研究员

【项目类别】国家社科基金教育学一般项目

【项目名称】基于全球-国家-地方能动模型的在地国际化人才培养体系研究

【项目简介】

长期以来高等教育国际化人才培养主要依赖员工的跨境流动，但由于公平性问题、新冠疫情、地缘政治、气候和环境问题等，“跨境国际化”面临巨大挑战。在此情况下，在地国际化逐渐成为高等教育国际化的主流话语之一，但已有研究和实践较多关注国际维度，对于本土维度在国际化中发挥的作用关注不够，对于究竟需要什么样的在地国际化进行的自下而上的探索不够，对在地国际化的核心要素——课程聚焦不足。本研究以全球-国家-地方能动模型为理论视角，同时关注全球、国家、地方三个维度在高等教育在地国际化进程中的作用，探究如何在协调三者关系基础上，深化拓展具有中国本土元素和特色的在地国际化人才培养内涵，构建面向全体员工的、以课程为核心的在地国际化培养体系。力争为促进新发展格局下高等教育国际化人才培养理念转变、在地国际化政策制定以及高校在地国际化课程建设提供支撑。